Serendipia. Los secretos de las catedrales

SERENDIPIA

(Hallazgo 

valioso que se produce

 de manera 

accidental o casual)

Con esta entrada inauguramos una nueva sección del blog dedicada a la curiosidad.

El objetivo de la serie de entradas que podréis encontrar dentro de la etiqueta serendipia

es simplemente abrir nuevos caminos. Aquí encontraréis documentales, canciones, programas de radio, etc. que os invitarán a conocer más de aquello que os interese. 

Por lo tanto, es una ventana abierta a la participación. Serendipia funcionará más y mejor gracias a vosotros. A partir de vuestras sugerencias irá creciendo. 

No es un espacio dedicado a la realización de actividades.

Para comenzar la serie os propongo el visionado del documental de National Geographic:

Los secretos de las catedrales.

Si quieres conocer los secretos de las catedrales góticas y el modo en que la actualidad somos capaces de reconstruir sus planos a partir del uso del Láser, dale al play.

Fuente: Canal Documentalia. www.youtube.com

los secretos de las catedrales

(góticas)

Stonehenge

En esta entrada encontraréis el video que hemos utilizado en clase para la comprensión de la cultura megalítica. En este caso, nos centramos en el estudio del Cromlech de Stonehenge (Inglaterra).

A partir del visionado conoceréis su cronología, características, posible modo en que fue realizado y las diferentes teorías que explican cuáles eran las funciones del cromlech.

Todavía hoy, Stonehenge es el monumento megalítico más misterioso que existe.

Fuente: Canal Simonfin. www.youtube.com

Stonehenge. El misterio de las piedras.

El Honrado Concejo de la Mesta

En esta entrada conoceremos el desarrollo del denominado Honrado Concejo de la Mesta. Se trata de una asociación de ganaderos que se convirtió en una de las claves de la economía de la Corona de Castilla durante la Plena y la Baja Edad Media.

Para entender mejor y ampliar la explicación del libro de texto os propongo el visionado de un video. A partir de él conocerás mejor las características de la Mesta y el concepto de trashumancia.

Además, sabrías explicar cómo es posible que en la actualidad podamos encontrarnos con una imagen así. Busca información en Internet y contesta en tu cuaderno la siguiente cuestión:

¿Por qué podemos encontrar un domingo año ovejas por la Calle Alcalá de Madrid?

¿Tiene alguna relación con la Mesta?

Video. El Honrado Concejo de la Mesta

Imagen. Ovejas en la Calle Alcalá (2016)

Visita virtual a La Alhambra

Os propongo realizar un viaje virtual a uno de los lugares más maravillosos y mágicos del planeta: La Alhambra de Granada.

Se trata de una fortaleza-palacio que recibe su nombre del color rojizo de sus muros. A través del recorrido que os invito a realizar podréis conocer la alcazaba, el Generalife, la Casa Real y sus famosos patios.

No estás ante una actividad clásica, estás ante un mundo nuevo que abrirá vuestra mente a la belleza del arte andalusí. Esta actividad solo consiste en abrir bien los ojos y ser curiosos. ¡Déjate sorprender!

Para acceder al recorrido virtual pulsa aquí.

Fuente: www.españaescultura.es

Actividad. Tomando apuntes con videos. Crisis del siglo XIV

En esta entrada podéis encontrar los videos que utilizamos en el aula durante la última clase. Se trata de tres videos dedicados a algunas de las causas de la crisis del siglo XIV.

El primero está dedicado al desarrollo de la enfermedad conocida como Peste Negra. A través de su visionado podrás descubrir como se propagó la peste negra, cómo se propagó y las razones por las cuales no existía remedio para controlar la pandemia.

El segundo está dedicado a uno de los personajes más misteriosos de la Edad Media: el médico de la peste.

El tercer y último está referido a la Guerra de los Cien años. En el video se muestra los países que se enfrentaron, las razones, las batallas más importantes y su desarrollo, así como el armamento utilizado por ambos bandos.

Una vez realizado el visionado junto con la toma de apuntes, deberás de ser capaz de contestar las preguntas que se formularan en la próxima clase.

Recuerda, tomar apuntes es una destreza que debe ser trabajada. Estamos aprendiendo, por lo tanto, solo hay una condición, trabajar.

Video 1. La peste negra

Video 2. El médico de la peste

Video 3. La Guerra de los Cien Años

Esquema. La Península Ibérica entre los siglo XI y XIII

Subo el esquema realizado con Goconqr que os servirá para estudiar los apartados de la Unidad 6: La Península Ibérica entre los siglos XI y XIII.

Para aquellas personas que no habéis utilizado nunca esta aplicación, indicaros que en cada uno de los apartados del esquema podéis encontrar una imagen, en la esquina superior derecha, con forma de hoja. Al pulsar sobre ese icono se abre un cuadro de diálogo donde aparece desarrollado aquello que tendrá que aparecer en una posible pregunta de examen.

En el esquema se encuentra el desarrollo de la evolución histórica tanto de al-Ándalus, como de los reinos cristianos. 

Fuente: José Mencab

Esquema. Península Ibérica entre los siglos XI y XIII

Práctica. Espacios industriales.

En esta entrada podéis encontrar una serie de gráficos relacionados con la industria española.

Para la correcta realización de las prácticas es necesario haber leído previamente el tema. Como venimos anunciando a lo largo de todo el curso, es fundamental mostrar coherencia en el comentario, siguiendo el guión establecido.

1. EVOLUCIÓN DE LA PRODUCCIÓN DE CARBÓN

2. MAPA. INCENTIVOS A LA INDUSTRIALIZACIÓN

3. EVOLUCIÓN POBLACIÓN OCUPADA EN INDUSTRIA

U.9. Cronología de la evolución humana.

En esta entrada podréis acceder al contenido teórico para poder realizar la actividad dedicada a la cronología de la evolución humana. En el mismo enlace podéis encontrar la actividad a realizar.

Para acceder al contenido pulsa aquí.

Fuente: www.isaacbuzo.com

Bloque 9. El Sector Servicios I

En la presente entrada podéis encontrar el primero de los documentos dedicados al contenido teórico del Bloque 9: El sector servicios.

En  esta unidad, cambiaremos la metodología de entrega del contenido teórico. Cada uno de los apartados serán entregados antes de ser tratados en el aula. Por ello, y para intentar mejorar el desarrollo del trabajo en el aula y el proceso de aprendizaje, deberéis leer cada uno de los apartados antes de ser trabajados en clase.

Esta primera entrega está dedicada a los apartados referidos al proceso de terciarización y al estudio de los principales rasgos del sector servicios.

Para acceder al contenido pulsa aquí.

Problemas medioambientales. Falta de recursos

Os presento los enlaces dedicados a los trabajos presentados en clase referidos a la unidad dedicada a los problemas medioambientales. 

Para acceder al contenido debéis pulsar sobre los títulos de los apartados de la unidad. Necesitáis crear una cuenta en Prezi (es gratuita).

1. Recursos. (Ainara, Denisa y Noelia)

2. Soluciones a la falta de recursos. (Alejo, Iván y Marta)

3. Trabajo de opinión. Falta de recursos. (Alba-Ismael-Pablo)

IMPACTO MEDIOAMBIENTAL DEL USO DE RECURSOS

(AINHOA-GERMÁN-MANUEL)

Bloque-8. Fuente de energía y espacio industrial.

En esta entrada podéis encontrar el contenido teórico dedicado al Bloque 8: Fuentes de energía y espacio industrial. 

 Para acceder al contenido teórico pulsa aquí.

Bloque 8. Las fuentes de energía y el espacio industrial

En esta entrada podéis acceder a la presentación que utilizaremos en el aula para la explicación de los contenidos teóricos dedicados a los espacios de la actividad industrial en España.

¿Para qué sirve la Historia?

Allá por el mes de octubre comenzamos una aventura juntos.

Tras haber estudiado Geografía durante los primeros seis meses, llega el momento de aprender Historia. La aventura de aprender y conocer la Historia de nuestros antepasados con el objetivo de entender mejor nuestros días.

Para celebrarlo os presento una imagen que como profesor de Historia siempre llamó mi atención. Os invito a que observéis la imagen y dejéis vuestra reflexión sobre la misma en el blog. No hay respuestas correctas ni incorrecta, es simplemente vuestra visión de la imagen, poner en palabras vuestro pensamiento, es decir, expresar vuestra opinión. 

¿Qué crees que intenta expresar el autor?

¿Para qué sirve la Historia?

Fuente: www.elpais.com. Autor: El Roto. Fecha: 26/01/2014

Día Internacional de la Mujer. 8 de marzo de 2017

Ojalá esta fuera la última entrada dedicada al Día Internacional de la Mujer y el próximo año no fuera necesario reivindicar los derechos de la mitad de la sociedad porque hemos logrado vivir en igualdad.

Mientras tanto, os presento varias cosas que pueden ayudarnos a reflexionar sobre cuál es la situación actual de la mujer y a conocer cuál ha sido la evolución de los derechos de la mujer en España.

Para ello, os dejo una actividad de fichas dedicada a los derechos de la mujer en España realizada por Raquel Blasco. A través de ella podréis conocer cual ha sido difícil recorrido que ha tenido que recorrer la mujer española hasta la actualidad en pro de sus derechos.

Además, os dejo una serie de enlaces seleccionados durante los últimos siete días. Con ello solo quiero dar a entender lo lejos que estamos de la igualdad real. Pulsa sobre los titulares para acceder al contenido de las noticias.

¿REALMENTE SOMOS IGUALES?

Paso atrás en la Igualdad de Género. www.elmundo.es

Existe discriminación hacia las mujeres en el ámbito académico. www.cadenaser.com

Un eurodiputado polaco: "Las mujeres deben ganar menos porque son más débiles y menos inteligentes". www.elpaís.com

Grandes mujeres que deberían estar en los libros de texto. www.publico.es

Actividad. Evolución de los derechos de la mujer en España. 
(Raquel Blasco. IES LAS MUSAS)